Dernières nouvelles : Présentation de projets et préparation de la 3e année
En janvier, nos présentations de projets ont été une merveilleuse occasion pour les amis et les collaborateurs de l’ILC de rencontrer nos catalyseurs, de poser des questions et d’entendre parler des projets de théologie et de sciences sur lesquels ils ont travaillé l’année dernière. Nous avons été ravis d’accueillir environ 100 personnes à chacune de ces deux présentations régionales en ligne. La clé de voûte de chaque présentation était les exposés des catalyseurs, qui ont donné vie à leurs projets grâce à des mises à jour en direct de leur progression, des photos, des graphiques et des citations. Si vous n’avez pas pu vous joindre à nous, vous pouvez regarder les vidéos des projets qui ont été partagés lors des événements sur notre chaîne YouTube.
Deborah Vieira, par exemple, a parlé honnêtement des hauts et des bas d’Emmaüs, de la théologie et du réseau de mentorat scientifique qu’elle a établi au Brésil. Elle a partagé les commentaires encourageants de l’un des participants : Bruna Gonçalves, une étudiante en physiothérapie, qui a été encadrée par Rafaela Roberto Dutra, une physiothérapeute professionnelle.
“Ce projet a été merveilleux, je savais déjà qu’il serait bon, mais il m’a surprise positivement”, a déclaré Bruna. “Les études sont très profondes et s’appliquent parfaitement à ce que nous avons vécu dans notre vie quotidienne. Rafaela est un excellent mentor. Elle a toujours des paroles sages, elle est aussi provocante et encourageante.”
Le programme de mentorat de Deborah met en relation des étudiants de premier cycle avec des mentors qui sont plus avancés dans leur carrière universitaire. Elle a formé les mentors et conçu un programme d’études basé sur ce qu’elle a appris l’année dernière à l’ILC.
“Ce n’est pas toujours un parcours facile”, a déclaré Deborah. “Nous avons eu quelques défis à relever en raison du contexte des étudiants d’aujourd’hui. Leurs horaires, le manque du temps, l’impact de la pandémie et l’apprentissage hybride. Les étudiants sont très fatigués et ne veulent plus être devant un écran, alors nous essayons de leur proposer des méthodes alternatives. Et pour certains étudiants, les articles et les livres que nous leur fournissions étaient trop lourds. Ils n’arrivaient pas à suivre, nous devons donc repenser une partie du matériel que nous allons utiliser.”
Mais comme l’a souligné le Dr Ross McKenzie, le responsable de l’ILC, dans son discours lors des présentations organisées dans nos deux régions, l’expérimentation, les tests et la révision font naturellement partie des projets de l’ILC.
“Nous pensons que l’apprentissage et la formation les plus efficaces sont ceux qui se font en même temps que l’action”, a déclaré Ross. “Les projets permettent aux catalyseurs d’appliquer ce qu’ils apprennent dans leur propre contexte. Le monde est complexe et la production de changements positifs exige de la créativité, de la perspicacité, de l’expérimentation, de l’apprentissage et de l’adaptation. Les projets permettent de découvrir ce qui fonctionne ou ne fonctionne pas dans des contextes spécifiques. Cela permet de décider quels projets pourraient être étendus à une initiative nationale ou régionale.”
Lors de l’événement consacré à l’Afrique francophone, Onesphore Hakizimana, étudiant diplômé en sciences animales à l’Université du Rwanda, a parlé de son projet intitulé “Voir Dieu à travers les sciences animales”.
“Après avoir été équipé à l’ILC, je voulais aider d’autres étudiants dans mon domaine à comprendre comment utiliser les sciences animales pour répondre aux grandes questions”, a déclaré Onesphore. “Et je veux les aider à comprendre que le but de nos études universitaires n’est pas seulement d’obtenir de bonnes notes ou de décrocher un diplôme, mais d’apprendre la sagesse de Dieu à travers sa création.”
Onesphore a conçu et dirigé une série d’études bibliques et de débats mensuels dans son université. Dans une étude biblique, les étudiants ont étudié le rôle des animaux et la responsabilité humaine dans Genèse 1:28. Dans une autre, ils se sont penchés sur la vision inaugurale du prophète Ézéchiel (Ézéchiel 1) et ont constaté l’importance des animaux aux yeux de Dieu. Ils ont également étudié Genèse 2 et considéré le rôle d’Adam en tant que “premier vétérinaire” et créateur de la première taxonomie des animaux.
Chaque présentation régionale a également accueilli des invités spéciaux qui ont partagé leur sagesse et leurs réflexions sur la relation entre la théologie et les sciences.
Lors de la présentation de l’Amérique latine, la catalysatrice argentine Lorena Brondani a interviewé le Dr Paul Freston, professeur de religion et de culture à l’université Wilfred Laurier au Canada et ancien professeur de sociologie à l’Universidade Federal de São Carlos, au Brésil. Le Dr Freston est originaire d’Angleterre et diplômé de l’université de Cambridge. Il est par ailleurs naturalisé brésilien et a vécu et travaillé dans des universités brésiliennes pendant de nombreuses années et a été impliqué dans le mouvement national brésilien IFES.
Le Dr Freston a partagé des perles de sagesse avec les jeunes universitaires chrétiens réunis pour l’événement. Réfléchissant à sa longue carrière, il a expliqué comment il a cherché à intégrer son travail universitaire à sa foi chrétienne :
“Je pensais qu’il était important de “marcher avec les deux jambes”, par exemple en lisant des livres et des ressources tant chrétiens que non chrétiens”, a-t-il déclaré. “Si nous voulons être un pont entre le monde universitaire et la foi, alors nous devons nous assurer que les deux côtés de la rivière, de part et d’autre du pont, coulent au même niveau afin de faire couler la rivière. Beaucoup de gens ne grandissent pas à la fois dans leur connaissance de leur discipline académique et dans leur foi chrétienne, et certains ne développent pas une connaissance de la foi qui dépasse le niveau de l’école du dimanche. Nous devons avoir une combinaison saine des deux. Nous devons aller de l’avant dans les deux domaines.”
Lors de la présentation de l’Afrique francophone, le Dr Klaingar Ngarial, secrétaire régional pour cette région de l’IFES, s’est exprimé sur le thème de l’université africaine : De la libération à la spiritualité. Le Dr Ngarial a évoqué la nécessité pour les universités africaines de se libérer de l’emprise des modèles de formation occidentaux, ainsi que le rôle important de l’université en tant que lieu de libération et de transformation spirituelle.
Il a évoqué la mission de libération de Jésus (Luc 4, 18-19), la promesse que “la création elle-même sera libérée de son esclavage à la pourriture” (Romains 8, 21) et le commandement donné aux chrétiens de “rentrer chez eux et de dire à leur peuple tout ce que le Seigneur a fait pour eux” (Marc 5, 18-20).
Réfléchissant à ces écritures, le Dr Ngarial a déclaré :
“Je suggère que nous voyions dans la libération par le Messie une libération cosmique, universelle et donc intégrée à l’université. Le Christ nous renvoie pour promouvoir cette liberté dans nos universités. À travers nous, la foi chrétienne doit venir habiter les espaces disciplinaires de nos universités africaines pour contribuer à la libération de ces universités. Pour le dire autrement, cela signifie que théologiquement, nous devons savoir “parler Dieu” dans et par nos disciplines universitaires.”
Préparer la transition vers le niveau 3
Nous sommes confrontés à un certain nombre de transitions alors que la troisième année du programme ILC débute en avril. Un grand nombre de nos catalyseurs de niveau 2 qui ont achevé des projets cette année ont soumis des propositions pour poursuivre leurs projets l’année prochaine. Ceux qui sont sélectionnés pour passer au niveau trois auront l’opportunité d’étendre leurs projets pour un impact encore plus grand au niveau régional et national, et nous sommes ravis de voir comment certains catalyseurs formeront des équipes pour travailler ensemble sur ces projets à plus grande échelle.
Pendant ce temps, notre cohorte actuelle de catalyseurs de niveau 1 termine les dernières étapes de l’année de formation et de développement de l’ILC. Ce mois-ci, nombre d’entre eux soumettront des projets qui seront étudiés pour être financés et mis en œuvre à partir d’avril. Parallèlement, nous sommes impatients d’accueillir une nouvelle cohorte de catalyseurs de niveau 1 en avril.
Veuillez prier avec nous:
- Remercions le Seigneur pour l’impact positif produit par les projets des catalyseurs auprès des étudiants, des chercheurs, du personnel et des membres de l’université. Prions pour que les évènements déclenchent un renouvellement de la pensée et de nouvelles opportunités.
- Prions pour la sagesse des catalyseurs et pour de bons partenariats alors qu’ils planifient la mise en œuvre des projets l’an prochain.
- Prions pour que les comités de sélection aient de la sagesse dans leur tâche de sélectionner les catalyseurs qui avanceront au niveau deux et trois du programme et dans leur révision des candidatures de la troisième cohorte qui commencera en avril.